بررسی اهمیت ارتباط موثر بین معلم و دانش آموزان بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنها در مقطع ابتدایی

ارتباط موثر بین معلم و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی در ارتقای یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقطع ابتدایی محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی اهمیت و نقش این ارتباط در فرآیند یادگیری طراحی شده و از نوع توصیفی-تحلیلی است. داده های پژوهش از طریق مرور نظام مند منابع داخلی و خارجی شامل مقالات علمی، پایان نامه ها و کتاب های معتبر جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده شد و یافته ها با تمرکز بر ابعاد روان شناختی، آموزشی و اجتماعی ارتباط معلم و دانش آموز طبقه بندی گردید. یافته ها نشان داد که رابطه مثبت، همدلانه و حمایتی معلم با دانش آموز موجب افزایش انگیزش، مشارکت فعال در کلاس، اعتماد به نفس، تاب آوری هیجانی و سلامت روانی دانش آموزان می شود. همچنین این ارتباط نقش تعیین کننده ای در بهبود عملکرد تحصیلی و تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری بین دانش آموزان دارد. تحلیل نظریه ها و مدل های آموزشی و روان شناختی نیز تاکید دارد که یادگیری فعال و موثر تنها در فضایی امکان پذیر است که دانش آموز احساس حمایت و امنیت کند. پژوهش حاضر بر اهمیت مهارت های ارتباطی معلمان و ایجاد فضای کلاس مثبت تاکید دارد و پیشنهاد می کند برنامه های آموزشی و کارگاه های تربیت معلم با تمرکز بر توسعه مهارت های ارتباطی و روان شناختی طراحی شود. یافته های این مطالعه می تواند راهنمایی برای سیاست گذاران، مدیران و معلمان مدارس ابتدایی باشد تا با ارتقای کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز، زمینه پیشرفت تحصیلی و رشد همه جانبه کودکان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم و دانش آموز ، یادگیری فعال ، پیشرفت تحصیلی ، کلاس درس ابتدایی.