آموزش چندزبانه در دوره ابتدایی و چالش های آن

آموزش چندزبانه در دوره ابتدایی به عنوان راهکاری نوین برای ارتقای کیفیت یادگیری، توسعه مهارت های شناختی و ارتقای هویت فرهنگی دانش آموزان، طی سال های اخیر مورد توجه محققان و سیاست گذاران آموزشی قرار گرفته است. با وجود مزایای متعدد این رویکرد، پیاده سازی آن با چالش هایی چون کمبود منابع آموزشی متناسب، فقدان معلمان تخصص دیده، ضعف زیرساخت ها، سیاست های تک زبانه و نگرش های محافظه کارانه والدین و برخی مدیران مدارس مواجه است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع ساختاری و اجرایی، بررسی تاثیر آموزش چندزبانه بر رشد شناختی و اجتماعی، تحلیل نگرش ذینفعان، بررسی منابع مورد نیاز و ارائه راهکارهایی جهت بهبود فرایند، انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و تحلیل اسناد و منابع علمی داخلی و بین المللی بوده است. یافته ها نشان می دهد که ارتقای شایستگی های معلمان، بومی سازی محتوای آموزشی، تقویت زیرساخت ها، جلب مشارکت والدین و اصلاح سیاست ها از مهم ترین عوامل موفقیت در این حوزه اند. در مجموع، توجه سیستمی و یکپارچه به ابعاد مختلف آموزش چندزبانه می تواند نقش مهمی در تحقق عدالت آموزشی و رشد همه جانبه دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

دوره ابتدایی ، چند زبانه ، چالش ، آموزش ، دانش آموزان