اهمیت یادگیری تجربی (انجام دادن به جای شنیدن) در کلاس درس

یادگیری تجربی به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی، مبتنی بر «انجام دادن به جای صرفا شنیدن» است و نقش مهمی در بهبود درک مفاهیم، مهارت های عملی و انگیزه دانش آموزان دارد. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر یادگیری تجربی بر دانش آموزان مدارس متوسطه و شناسایی چالش ها و راهکارهای ارتقای آن بود. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۱۲۰ دانش آموز متوسطه و ابتدایی بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس درس بود. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون تحلیل شدند.یافته ها نشان داد که یادگیری تجربی تاثیر مثبت و معناداری بر درک عمیق مفاهیم، مهارت حل مسئله، خلاقیت، انگیزه، مشارکت و اعتماد به نفس دانش آموزان دارد. بیشترین تاثیر مربوط به افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان بود. همچنین محدودیت هایی مانند کمبود تجهیزات، محدودیت زمانی و کمبود مهارت های معلمان به عنوان موانع اصلی اجرای کامل یادگیری تجربی شناسایی شدند. پژوهش حاضر تاکید می کند که ادغام یادگیری تجربی در کلاس درس، بهبود کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزان خلاق، مستقل و فعال را به همراه دارد و نیازمند برنامه ریزی، آموزش معلمان و حمایت مدیریتی است.

کلیدواژه ها:

یادگیری تجربی ، فعالیت عملی ، درک مفاهیم ، مهارت حل مسئله ، انگیزه دانش آموزان ، اعتماد به نفس