نقش مشاور مدرسه در ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان برای کاهش تعارضات میان فردی در مدرسه

تعارضات میان فردی در مدارس، یکی از عوامل تاثیرگذار بر اختلال در روابط اجتماعی، افزایش پرخاشگری و کاهش کیفیت یادگیری دانش آموزان به شمار می رود. شناسایی و بهره گیری از ظرفیت های مدرسه، به ویژه نقش مشاور در ارتقای مهارت های اجتماعی، می تواند در کاهش این تعارضات و بهبود تعاملات میان فردی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاور مدرسه در ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان برای کاهش تعارضات میان فردی، با رویکرد توصیفی و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. در این راستا، با مرور ادبیات پژوهش و تحلیل دیدگاه مشاوران و اسناد ثبت شده در مدارس، تلاش شد تا ابعاد نقش آفرینی مشاور در آموزش مهارت هایی همچون همدلی، کنترل خشم، حل مسئله و مهارت های ارتباط موثر بررسی شود. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزان توسط مشاور، موجب ارتقای خودآگاهی، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، بهبود ارتباطات میان فردی و ارتقای همدلی میان دانش آموزان شده و زمینه ساز ایجاد محیط یادگیری ایمن، سالم و حمایتی در مدرسه می شود. بر این اساس، نتایج این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی جهت طراحی برنامه های مدون آموزش مهارت های اجتماعی توسط مشاوران در مدارس مورد استفاده قرار گیرد و به سیاست گذاران و مدیران مدارس برای بهبود کیفیت روابط میان فردی و کاهش تعارضات کمک نماید.

کلیدواژه ها:

مشاور مدرسه ، مهارت های اجتماعی ، تعارضات میان فردی ، آموزش مهارت های اجتماعی ، محیط یادگیری