کاربرد فناوری های پوشیدنی هوشمند در ارتقاء خودتنظیمی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان از طریق فعالیت های بدنی هدفمند

در عصر تحول دیجیتال، فناوری های پوشیدنی هوشمند به عنوان ابزارهایی نوین در آموزش مطرح شده اند. این مقاله به بررسی نقش فعالیت های بدنی هدفمند با هدایت فناوری های پوشیدنی در ارتقاء خودتنظیمی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان می پردازد. با بهره گیری از ابزارهایی مانند ساعت های هوشمند و دستبندهای ورزشی، امکان پایش لحظه ای وضعیت جسمی و روانی دانش آموزان فراهم شده و معلمان می توانند برنامه های آموزشی را بر اساس داده های واقعی تنظیم کنند. یافته ها نشان می دهد که این فناوری ها موجب افزایش تمرکز، خودآگاهی، و انگیزش درونی دانش آموزان شده و مسیر یادگیری را شخصی سازی می کنند. مقاله حاضر با استناد به مطالعات جدید، تلفیقی از تربیت بدنی، روانشناسی یادگیری، و تکنولوژی آموزشی را ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

فناوری پوشیدنی ، خودتنظیمی ، انگیزش تحصیلی ، تربیت بدنی هوشمند ، یادگیری شخصی سازی شده