کاربرد بازی های آموزشی در یادگیری واژگان عربی در مدارس متوسطه اول بر CEFRاساس سازمان

یادگیری واژگان یکی از مهم ترین چالش های دانش آموزان در یادگیری زبان عربی است و نقش کلیدی در تسلط کامل به زبان ایفا می کند. بازی های آموزشی به عنوان یک روش نوین و جذاب، با ایجاد محیطی تعاملی و هیجان انگیز، می توانند فرایند یادگیری واژگان را تسهیل کرده و انگیزه دانش آموزان را به شکل قابل توجهی افزایش دهند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری واژگان عربی در مدارس متوسطه اول و تطبیق آن با چارچوب CEFR انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول می باشد. داده ها از طریق آزمون های پیش و پس از مداخله، پرسشنامه انگیزه و مشاهده جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از بازی های آموزشی منجر به بهبود چشمگیر در یادگیری واژگان و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان شده است. همچنین انطباق محتوا و روش بازی ها با سطوح CEFR باعث شده فرایند آموزش دقیق تر و متناسب با سطح یادگیرندگان طراحی شود. پژوهش حاضر علاوه بر تاکید بر مزایای بازی های آموزشی، به چالش ها و محدودیت های کاربردی در مدارس نیز اشاره دارد و راهکارهایی را برای بهبود این فرایند پیشنهاد می دهد. در کنار این موارد، اهمیت توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و نیاز به طراحی بازی هایی با سطوح متنوع و قابلیت سفارشی سازی، از نکات برجسته این تحقیق است. این مقاله نقش کلیدی فناوری های نوین در تحول آموزش زبان عربی را برجسته می کند و پیشنهاد می کند که معلمان و برنامه ریزان آموزشی با بهره گیری از بازی های آموزشی بتوانند کیفیت آموزش را به طور چشمگیری ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری واژگان ، زبان عربی ، مدارس متوسطه اول ، انگیزه یادگیری ، فناوری آموزشی