روانشناسی مثبت نگر در کلاس درس :افزایش نشاط و یادگیری از یادگیری

این مقاله به بررسی نقش روانشناسی مثبت نگر در محیط های آموزشی می پردازد و چگونگی به کارگیری اصول آن برای افزایش نشاط و بهبود فرآیند یادگیری در کلاس درس را تحلیل می کند. روانشناسی مثبت نگر که توسط مارتین سلیگمن در سال ۲۰۰۰ به طور رسمی بنیانگذاری شد، بر مطالعه علمی شرایط و فرایندهای موثر در شکوفایی و کارکرد بهینه افراد تمرکز دارد . در این مقاله، پس از مرور مبانی نظری، اصول عملی به کارگیری روانشناسی مثبت نگر در کلاس درس ارائه می شود و تاثیر آن بر افزایش نشاط و یادگیری مورد بحث قرار می گیرد. همچنین چالش های احتمالی و راهکارهای عملی برای اجرای موفقیت آمیز این رویکرد بررسی می گردد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت نگر ، کلاس درس ، نشاط آموزشی ، یادگیری ، شادمانی ، آموزش و پرورش.