بهبود درک دانش آموزان از مبحث درسی بدن ما با رویکرد استیم

درس پژوهی رویکرد مستمر بهبود تدریس در کلاس درس و الگویی برای تغییر برنامه درسی، بهسازی آموزش و عملکرد دانش آموزان است. پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان بهبود درک دانش آموزان از مبحث درسی بدن ما در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ در دبستان شهید منصوری روستای صدقیان اجرا شده است. این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت سه نفر از همکاران فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش با موضوع مذکور به اجرا در آمد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه چهارم وششم ابتدایی این دبستان بودند که ۸ نفر از دانش آموزان کلاس چهارم و ۶ نفرکلاس ششم (همه ی شاگردان) انتخاب شدند. پس از اجرای طرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن نهایتا سناریو در کلاس توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت طرح درس اصلاح شده با رویکرد استیم در کلاس اجرا شد. نتایج این درس پژوهی نشان داد تدریس با استفاده از این رویکرد در درس علوم وفناوری علاوه بر موفقیت در بهبود درک دانش آموزان در زمینه مورد نظر پیامدهای دیگری از قبیل جذابیت بیشتر مباحث درسی, افزایش علاقه و انگیزه دانش آموزان, ارتقا رشد شناختی و عاطفی و یادگیری معنا دار به دنبال دارد.