بررسی رابطه عوامل فردی، طراحی آموزش و حمایت سازمانی با انتقال آموزش و عملکرد معلمان

زمینه و هدف: امروزه ایجاد فرصت برای به کارگیری و انتقال آموخته های معلمان به موقعیت شغلی شان از کلیدی ترین دغدغه های مدیران در آموزش و پرورش به شمار می رود. از این رو، تحلیل ارتباط انتقال آموزش و عملکرد معلمان با سایر مفاهیم سازمانی ضروری است. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه عوامل فردی، طراحی آموزش و حمایت سازمانی با انتقال آموزش و عملکرد معلمان بود.روش کار: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و به لحاظ ماهیت از نوع توصیفی- همبستگی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع میدانی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان فارغ التحصیل شده از دانشگاه فرهنگیان به تعداد ۷۲۹ نفر که در سه سال اخیر در مدارس مقطع متوسطه شهر تبریز مشغول به تدریس بوده اند می باشد. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و جدول مورگان، ۲۵۲ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد عوامل فردی هالتون و همکاران (۲۰۰۰)، طراحی آموزش امیدوار (۱۳۹۴)، حمایت سازمانی آیزنبرگر و همکاران (۱۹۸۶)، انتقال آموزش سالورنزو (۲۰۰۴) و عملکرد شغلی پاترسون (۱۹۷۰) استفاده شد. روایی ابزارها با استفاده از روایی صوری و محتوایی و پایایی ابزارها با روش آلفای کرونباخ مورد بررسی و تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی توسط نرم افزار SPSS ۲۴ استفاده شده است.نتایج: نتایج نشان داد، بین عوامل فردی، طراحی آموزش و حمایت سازمانی با انتقال آموزش رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین، بین انتقال آموزش و عملکرد معلمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج نشان داد که حمایت سازمانی، طراحی آموزش، عوامل فردی و انتقال آموزش به صورت مثبتی عملکرد معلمان را پیش بینی می کنند.با توجه به یافته ها، متغیرهای عوامل فردی، طراحی آموزش و حمایت سازمانی برای انتقال آموزش و عملکرد معلمان باید مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

عوامل فردی ، طراحی آموزش ، حمایت سازمانی ، انتقال آموزش ، عملکرد معلمان