تاثیر یادگیری مبتنی بر واقعیت افزوده بر توسعه مهارت های همدلی در دانش آموزان ابتدایی

یادگیری مبتنی بر واقعیت افزوده به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی، فرصت های تازه ای برای تعامل فعال دانش آموزان با محتوای آموزشی فراهم می کند. این شیوه آموزشی با تلفیق دنیای واقعی و دیجیتال، امکان تجربه های تعاملی و چندحسی را برای دانش آموزان ایجاد می کند که موجب افزایش انگیزه و مشارکت آن ها در فرآیند یادگیری می شود. در این پژوهش، تاثیر استفاده از واقعیت افزوده بر توسعه مهارت های همدلی در دانش آموزان دوره ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است. با بهره گیری از فعالیت های شبیه سازی شده و سناریوهای تعاملی در محیط واقعیت افزوده، دانش آموزان با موقعیت ها و احساسات دیگران آشنا می شوند و توانایی درک و همدلی با دیگران در آنان تقویت می شود.یافته های پژوهش نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر واقعیت افزوده علاوه بر افزایش مشارکت و انگیزه تحصیلی، نقش موثری در تقویت مهارت های اجتماعی مانند همدلی دارد. دانش آموزانی که در فعالیت های واقعیت افزوده شرکت کرده اند، توانایی بیشتری در شناسایی احساسات دیگران، واکنش مناسب نسبت به نیازهای همسالان و حل تعارض های اجتماعی از خود نشان داده اند. این روش آموزشی با ایجاد تجربه های عملی و ملموس، موجب درک بهتر و عمیق تر مفاهیم اجتماعی می شود و رفتارهای همدلانه را در محیط مدرسه تقویت می کند. بنابراین، ادغام واقعیت افزوده در برنامه های آموزشی می تواند به عنوان یک ابزار موثر برای پرورش مهارت های اجتماعی و همدلی در دانش آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، واقعیت افزوده ، مهارت همدلی ، دانش اموزان ابتدایی