طراحی مداخلات مدرسه ای برای حمایت از دانش آموزان در معرض خشونت

چکیده:تجارب نامطلوب دوران کودکی (ACEs) نظیر سوءرفتار، غفلت، و بی ثباتی خانوادگی تاثیرات ژرفی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی کودکان دارند. این پیامدها در دانش آموزان ممکن است به شکل اضطراب، افسردگی، پرخاشگری، افت تحصیلی و غیبت های مکرر بروز یابد. مراکز سلامت مبتنی بر مدرسه (SBHCs) به عنوان نهادهای مداخله گر در درون نظام آموزشی، نقش فزاینده ای در شناسایی، پیشگیری و کاهش آثار منفی این تجارب ایفا می کنند. در این مقاله، با استفاده از روش مروری تحلیلی و بررسی پژوهش های اخیر، نقش SBHCها در شناسایی دانش آموزان دارای سابقه ACEs، ارائه خدمات روان درمانی، و حمایت تحصیلی تحلیل شده است. نتایج نشان می دهد که وجود خدمات سلامت روان در مدارس موجب کاهش اضطراب، بهبود تمرکز، افزایش حضور در کلاس، و ارتقای موفقیت تحصیلی در میان دانش آموزان آسیب دیده می شود. همچنین، SBHCها با تسهیل دسترسی خانواده ها به خدمات حمایتی، در ارتقای تاب آوری کودکان و کاهش نابرابری های آموزشی موثر بوده اند. با توجه به پیچیدگی و چندبعدی بودن آثار ACEs، تقویت و گسترش مراکز سلامت مدرسه محور، از منظر سیاست گذاری، یک راهبرد کلیدی برای ارتقاء عدالت سلامت و آموزشی تلقی می شود. یافته ها بر ضرورت یکپارچه سازی خدمات سلامت روان با برنامه های مدرسه ای تاکید دارند تا نظام آموزشی بتواند نقش موثرتری در حمایت از دانش آموزان دارای زمینه آسیب ایفا کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مراکز بهداشت مبتنی بر مدرسه ، سلامت روان ، عدالت سلامت ، تجارب نامطلوب دوران کودکی ، خشونت نوجوانان با سلاح گرم ، پیامدهای آموزشی.