تاثیر سطح آمادگی معلمان بر کاربرد روش های تدریس فعال

روش های تدریس فعال، با تاکید بر مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری، می توانند به یادگیری عمیق تر و معنادارتر منجر شوند. با این حال، کاربرد موفقیت آمیز این روش ها نیازمند آمادگی معلمان است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سطح آمادگی معلمان بر کاربرد روش های تدریس فعال انجام شده است. در این پژوهش مروری نظام مند، مطالعات انجام شده در زمینه ی آمادگی معلمان برای به کارگیری روش های تدریس فعال، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهند که سطح آمادگی معلمان در ابعاد مختلف (دانش، مهارت، نگرش، و خودکارآمدی) تاثیر مستقیمی بر کاربرد روش های تدریس فعال دارد. معلمانی که از دانش و مهارت کافی در زمینه ی روش های تدریس فعال برخوردارند، نگرش مثبتی نسبت به این روش ها دارند، و به توانایی خود در اجرای این روش ها باور دارند، بیشتر از روش های تدریس فعال در کلاس درس استفاده می کنند. در پایان، پیشنهاداتی برای ارتقای سطح آمادگی معلمان در راستای کاربرد بیشتر روش های تدریس فعال ارائه شده است.