تحلیل تاثیر تنوع روش های یاددهی در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

اضطراب امتحان از جمله شایع ترین اختلالات هیجانی در میان دانش آموزان محسوب می شود که تاثیر مستقیم آن بر عملکرد تحصیلی، انگیزش یادگیری و سلامت روانی افراد طی دهه های اخیر مورد توجه گسترده روان شناسان تربیتی قرار گرفته است. هدف این پژوهش، تحلیل اثرات تنوع روش های یاددهی بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان بود. با توجه به اهمیت اضطراب امتحان در افت عملکرد تحصیلی، پژوهش حاضر با رویکرد مروری انجام شد تا یافته های مطالعات داخلی مرتبط مورد بازخوانی و تلفیق قرار گیرد. در این تحقیق، داده های حاصل از منابع علمی معتبر درباره تاثیر سبک های تدریس متنوع از جمله آموزش مشارکتی، پروژه محور و بازی محور تحلیل گردید. نتایج نشان داد که تنوع یاددهی موجب افزایش احساس خودمختاری، خودکارآمدی تحصیلی و توانایی تنظیم هیجان می شود و بدین وسیله از شدت اضطراب امتحان می کاهد. بررسی تطبیقی با مطالعات داخلی نشان داد که کاهش اضطراب در محیط های آموزشی تعامل محور، همزمان با تقویت حمایت عاطفی معلم و سرزندگی تحصیلی رخ می دهد. نتیجه گیری کلی بیانگر آن است که تنوع در روش های یاددهی، نه تنها رویکرد آموزشی، بلکه سازوکار روانی موثری برای بهبود سلامت هیجانی و عملکرد امتحانی دانش آموزان محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

روش های یاددهی ، اضطراب امتحان ، خودکارآمدی تحصیلی ، تنظیم هیجان