نقش واقعیت افزوده و هوش مصنوعی در افزایش خلاقیت دانش آموزان در آموزش هنر

این پژوهش با هدف بررسی نقش واقعیت افزوده (AR) و هوش مصنوعی (AI) در افزایش خلاقیت دانش آموزان در آموزش هنر انجام شد. سوال اصلی آن است که چگونه کاربردهای AR و AI می تواند فرآیندهای یاددهی–یادگیری هنری را به سمت تجربه های تعاملی، اکتشافی و خلاقانه سوق دهد. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر تحلیل محتوایی متون علمی، مطالعات موردی آموزشی و بررسی تجربیات عملی مدارس و دوره های هنر بود. نتایج نشان می دهد که: (۱) AR با فراهم سازی لایه های دیجیتال بر بستر محیط واقعی، امکان یادگیری چندحسی و آزمایشی را فراهم می آورد و انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهد؛ (۲) AI ابزارهای مولد تصویر و پیشنهاد ایده (نظیر الگوریتم های style-transfer و شبکه های مولد) را در اختیار یادگیرندگان قرار می دهد و به خلق ایده های بصری جدید کمک می کند؛ (۳) ترکیب AR و AI سبب شخصی سازی یادگیری، تقویت تفکر ترکیبی و تسهیل مسیر ایده پردازی خلاق در دانش آموزان می گردد؛ اما در کنار فرصت ها، چالش هایی مانند تضعیف مهارت های دستی سنتی، مسائل اخلاقی و مالکیت فکری نیز وجود دارد. بر پایه نتایج، پیشنهاداتی برای ادغام برنامه ریزی درسی، توانمندسازی معلمان و تدوین چارچوب های اخلاقی-آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

: واقعیت افزوده ، هوش مصنوعی ، آموزش هنر ، خلاقیت دانش آموزان ، یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی