رابطه اضطراب اجتماعی با بی تفاوتی تحصیلی در دانش آموزان شهرستان تکاب

عملکرد تحصیلی یکی از شاخص های مهم در ارزشیابی دانش آموزان است اما عواملی وجود دارد که فرد را از تحصیل باز می دارد و دچار نوعی بی تفاوتی تحصیلی می کند. از این رو؛ هدف این پژوهش بررسی رابطه اضطراب اجتماعی با بی تفاوتی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه شهرستان تکاب بود. روش پژوهش در این پژوهش توصیفی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان متوسطه شهرستان تکاب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که تعداد ۳۶۵ مورد از آنها با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه های بی تفاوتی تحصیلی پیری و همکاران(۱۴۰۱)، اضطراب اجتماعی(SPIN)، جمع آوری شد و با استفاده از نرم افزارهای SPSS آزمون های توصیفی و استنباطی مورد آنالیز قرار گرفت. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین اضطراب اجتماعی با بی تفاوتی تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. پیشنهاد می گردد، مسئولان دانشگاهی در راستای کاهش اضطراب اجتماعی و بی تفاوتی تحصیلی دانش آموزان و توجه به ویژگی های روان شناختی آنها در دانشگاه، کارگاه ها و سمینارهایی را با دعوت از روان شناسان، مددکاران اجتماعی و مشاورین تحصیلی برگزار نمایند.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، بی تفاوتی تحصیلی ، تکاب