انتقال ارزش های اخلاقی از طریق بازی سازی واکنش محور

این پژوهش با هدف طراحی و ارزیابی چارچوبی نوین برای انتقال ارزش های اخلاقی از طریق «بازی سازی واکنش محور» انجام شد. در این رویکرد، بازیکنان در موقعیت های شبه واقعی با تصمیم های اخلاقی مواجه شده و متناسب با واکنش هایشان بازخوردهای روایی و هیجانی دریافت می کنند. چارچوب طراحی شده بر تجربه تعاملی، بازاندیشی اخلاقی و یادگیری مبتنی بر پیامد استوار است. روش تحقیق به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل و با مشارکت ۶۰ دانش آموز انجام گرفت. ابزار گردآوری داده شامل پرسشنامه ارزش های اخلاقی و تحلیل کیفی تجربه کاربری بود. نتایج نشان داد که گروه آزمایش در شاخص هایی همچون صداقت، همدلی، مسئولیت پذیری و عدالت محوری نسبت به گروه کنترل بهبود معناداری داشتند. تحلیل کیفی نیز بیانگر درگیری هیجانی و بازاندیشی اخلاقی عمیق بازیکنان در طول بازی بود. این یافته ها نشان می دهد که بازی سازی واکنش محور می تواند رویکردی نوآورانه و موثر برای آموزش و درونی سازی ارزش های اخلاقی به ویژه در محیط های آموزشی باشد و افق تازه ای در همگرایی فناوری و تربیت اخلاقی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

بازی سازی واکنش محور ، آموزش اخلاق ، یادگیری تجربی ، ارزش های اخلاقی