نقش آموزش سواد رسانه و هوش مصنوعی در رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدایی استان خراسان شمالی

تحولات سریع عصر دیجیتال، مدارس ابتدایی را با فرصت ها و چالش های نوینی مواجه ساخته است. هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از ابزارهای نوظهور، ظرفیت های گسترده ای برای یادگیری شخصی سازی شده، افزایش انگیزش و پیشگیری از انزوای اجتماعی کودکان دارد. در مناطق کمتر توسعه یافته ای همچون خراسان شمالی، این فناوری می تواند در کاهش شکاف آموزشی، ارتقای عدالت یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان موثر باشد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش آموزش سواد رسانه ای و به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی ایران با تاکید بر خراسان شمالی است. روش تحقیق کیفی تحلیلی بوده و یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی همراه با آموزش سواد رسانه ای می تواند از انزوای اجتماعی کودکان پیشگیری کرده و زمینه ساز توسعه پایدار آموزشی گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سواد رسانه ای ، مدارس ابتدایی ، رشد اجتماعی ، خراسان شمالی