بررسی تاثیر بازیهای آموزشی دیجیتال بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر بازیهای آموزشی دیجیتال بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی بود. پژوهش به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی یک مدرسه دولتی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. نتایج نشان داد که استفاده از بازیهای دیجیتال آموزشی، تاثیر معناداری در بهبود نمرات ریاضی دانش آموزان داشته است (۰.۰۵ > p). بر این اساس، بهره گیری از بازیهای آموزشی دیجیتال به عنوان روشی موثر در ارتقای انگیزه و یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی پیشنهاد میشود.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی دیجیتال ، یادگیری ریاضی آموزش ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش یادگیری