تحلیل تاثیر قصه های آموزشی تعاملی بر تقویت مهارتهای ریاضی و حل مسئله در دانش آموزان دبستانی

این مطالعه با هدف تحلیل تاثیر قصه های آموزشی تعاملی بر مهارتهای ریاضی و حل مسئله در دانش آموزان دبستانی انجام شد. پژوهش حاضر به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری شامل ۴۰ دانش آموز دختر پایه اول بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه از آموزش مبتنی بر داستانهای تعاملی ریاضی بهره بردند در حالی که گروه کنترل با روشهای مرسوم آموزش دیدند. برای جمع آوری داده ها از آزمونهای استاندارد سنجش یادگیری ریاضی و حل مسئله استفاده شد که روایی و پایایی آنها مورد تایید قرار گرفت. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و آزمونهای آماری مناسب نشان داد که میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش در هر دو مولفه یادگیری ریاضی و حل مسئله به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود. علاوه بر این افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان گروه آزمایش در فرآیند یادگیری مشاهده شد. یافته ها حاکی از آن است که به کارگیری داستانهای تعاملی به عنوان یک راهبرد آموزشی خلاقانه نه تنها یادگیری مفاهیم ریاضی را تسهیل میکند بلکه مهارت حل مسئله را نیز در دانش آموزان ابتدایی تقویت مینماید. با توجه به جذابیت و تعامل محور بودن این روش توجه به آن در برنامه ریزیهای آموزشی میتواند راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، ریاضی آموزش ، تعاملی ، پایه اول دبستان ، یادگیری