ارتقای اعتماد به نفس و اصلاح عملکرد تحصیلی دانش آموز کمرو و نیازمند حمایت تحصیلی

پژوهش حاضر یک پژوهش اقدام پژوهی است که توسط آموزگار پایه ششم دبستان انجام شد به این شرح که در ابتدای سال تحصیلی، یکی از دانش آموزان کلاس ششم به عنوان فردی بسیار خجالتی و نیاز به حمایت تحصیلی در درسها شناخته شد. این دانش آموز در پاسخ به سوالات درسی و غیر درسی با صدای بسیار پایین و نامفهوم صحبت میکرد و در بیشتر دروس هم در پرسشهای شفاهی و هم آزمونهای کتبی و فعالیتهای عملکردی نتایج ضعیفی داشت با به کارگیری راهکارهایی هدفمند شامل تشویق به ابراز بلندتر صدا مشارکت فعال در نمایشهای گروهی ارائه تشویقهای کلامی مستمر و ارسال پیام های محبت آمیز پس از موفقیتها توسط معلم، شاهد افزایش قابل توجه اعتماد به نفس و پیشرفت تحصیلی او بودم. در پایان سال دانش آموز مذکور نه تنها در اغلب دروس پیشرفت قابل ملاحظه ای داشت و در بحثهای کلاسی فعال تر شد، بلکه داوطلبانه در گفتگوهای کلاس مشارکت میکرد ارزیابی همسالان نیز حاکی از آن بود که این دانش آموز بیشترین پیشرفت را در میان همکلاسیهای خود داشته است این تجربه عملی نشان داد که توجه هدفمند به نیازهای عاطفی و اجتماعی دانش آموزان میتواند نقش موثری در ارتقای رشد تحصیلی و توسعه شخصیت آنان ایفا کند و زمینه ساز پیشرفت آنها باشد.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموز کمرو ، مشارکت گروهی ، بازخورد مثبت