تربیت رسانه ای در عصر هوش مصنوعی؛ چگونه دختران را برای آینده دیجیتال آماده کنیم؟

پژوهش حاضر با رویکردی مروری، به بررسی ضرورت ها، چالش ها و راهکارهای تربیت رسانه ای دختران دوره متوسطه دوم در مواجهه با تحولات عصر هوش مصنوعی می پردازد. با گسترش فناوری های هوشمند و نفوذ روزافزون رسانه های دیجیتال در زندگی نوجوانان، تربیت رسانه ای به عنوان یکی از ارکان سواد قرن بیست ویکم، جایگاهی حیاتی در نظام های آموزشی یافته است. دختران نوجوان، به دلیل ویژگی های روانی، اجتماعی و فرهنگی خاص، در فضای دیجیتال با فرصت ها و تهدیدهایی مواجه اند که نیازمند آموزش های هدفمند، جنسیت حساس و آینده نگر است. در این مقاله، با تحلیل منابع علمی داخلی و بین المللی، نقش تربیت رسانه ای در توانمندسازی دختران برای زیست آگاهانه، مسئولانه و مستقل در فضای دیجیتال بررسی شده است. یافته ها نشان می دهند که تربیت رسانه ای می تواند به پرورش مهارت هایی چون تفکر انتقادی، سواد داده، خودباوری دیجیتال و درک سازوکارهای هوش مصنوعی منجر شود. همچنین، خلاهای موجود در نظام آموزشی رسمی، از جمله نبود برنامه های ساختارمند، کمبود آموزش تخصصی برای معلمان، و فقدان فضای امن برای گفت وگوهای رسانه ای، از جمله موانع تحقق تربیت رسانه ای موثر هستند. در پایان، مقاله مجموعه ای از پیشنهادهای کاربردی برای محیط آموزشی ارائه می دهد؛ از جمله طراحی کارگاه های تربیتی، آموزش معلمان، گنجاندن تربیت رسانه ای در برنامه درسی، و ارزیابی مستمر تاثیر برنامه ها بر رفتار و نگرش دانش آموزان. این پیشنهادها می توانند زمینه ساز توسعه سیاست های آموزشی نوین و توانمندسازی دختران نوجوان در عصر هوش مصنوعی باشند.

کلیدواژه ها:

تربیت رسانه ای ، هوش مصنوعی ، دختران نوجوان ، سواد دیجیتال ، آموزش جنسیت حساس