روش تدریس فعال و مبتنی بر تجربه،(یادگیری غیرمستقیم)

گردش علمی (Field Trip)، به عنوان یک روش تدریس فعال و مبتنی بر تجربه، پتانسیل بالایی برای غنی سازی فرآیند یادگیری دارد. این رویکرد، با فراهم آوردن فرصت هایی برای مشاهده مستقیم، تعامل با محیط های واقعی، و پیوند دادن آموخته های کلاس درس با دنیای پیرامون، می تواند به درک عمیق تر مفاهیم و افزایش انگیزه دانش آموزان منجر شود. هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیرات گردش علمی بر یادگیری دانش آموزان، با تمرکز بر پژوهش های انجام شده در این زمینه است. با تحلیل نظام مند مقالات و مطالعات مرتبط، مشخص شد که گردش علمی، در صورت برنامه ریزی و اجرای صحیح، می تواند تاثیرات مثبتی بر جنبه های مختلف یادگیری، از جمله دانش مفهومی، مهارت های فرایندی، نگرش ها و علایق دانش آموزان داشته باشد. با این حال، چالش هایی نیز در مسیر اجرای موثر گردش های علمی وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرند. در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود کیفیت و اثربخشی گردش های علمی ارائه شده است.