روش های ارزشیابی توصیفی و تاثیر آن بر کاهش استرس و افزایش یادگیری عمیق

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 8

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IICMO21_538

تاریخ نمایه سازی: 9 آبان 1404

چکیده مقاله:

ارزشیابی توصیفی به عنوان یک روش نوین در ارزیابی یادگیری، با هدف فراهم آوردن بازخورد مستمر و سازنده برای دانش آموزان طراحی شده است. این نوع ارزشیابی برخلاف روش های سنتی که بیشتر بر نمره دهی و آزمون های کتبی متمرکز هستند، به ارزیابی فرآیند یادگیری و پیشرفت های فردی دانش آموزان توجه می کند. یکی از مزایای اصلی ارزشیابی توصیفی، کاهش استرس و اضطراب مرتبط با ارزیابی ها است. وقتی دانش آموزان می دانند که هدف اصلی ارزشیابی، شناسایی نقاط قوت و ضعف آن ها و ارائه بازخورد مناسب است، احساس امنیت بیشتری در یادگیری پیدا می کنند و در نتیجه، استرس ناشی از آزمون ها و نمره دهی کاهش می یابد.این نوع ارزشیابی همچنین به دانش آموزان کمک می کند تا بر روی یادگیری عمیق تر تمرکز کنند. با دریافت بازخورد مستمر، دانش آموزان می توانند نقاط ضعفی را که نیاز به بهبود دارند شناسایی کنند و بر اساس آن ها برنامه ریزی کنند. این فرآیند باعث می شود که یادگیری به یک تجربه تعاملی و مستمر تبدیل شود و دانش آموزان به جای حفظ کردن اطلاعات به صورت سطحی، به درک عمیق تری از مفاهیم دست یابند. همچنین، ارزشیابی توصیفی با تشویق به مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، آن ها را به تفکر انتقادی و حل مسئله ترغیب می کند. علاوه بر این، با توجه به اینکه ارزشیابی توصیفی بر روی پیشرفت های فردی تاکید دارد، دانش آموزان به جای مقایسه با دیگران، خود را با معیارهای شخصی و هدف های خود ارزیابی می کنند. این رویکرد باعث افزایش انگیزه و اعتماد به نفس در یادگیری می شود، زیرا آن ها می توانند موفقیت های خود را مشاهده کنند و در مسیر پیشرفت قرار گیرند. به این ترتیب، ارزشیابی توصیفی نه تنها باعث کاهش استرس و اضطراب در دانش آموزان می شود، بلکه به آن ها این امکان را می دهد که یادگیری عمیق تری را تجربه کنند و به مهارت های لازم برای موفقیت در زندگی دست یابند.با توجه به مزایای ارزشیابی توصیفی، می توان گفت که این روش می تواند به عنوان یک ابزار موثر در نظام های آموزشی به کار گرفته شود تا به بهبود فرآیند یادگیری، کاهش استرس و ارتقای کیفیت آموزش کمک کند. با ایجاد فضایی حمایتی و تشویق کننده، ارزشیابی توصیفی می تواند به تحولی مثبت در رفتار و نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری منجر شود و آن ها را در مسیر رشد و پیشرفت یاری کند.

نویسندگان

سعید قزاقی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان - واحد شهید بهشتی گنبد کاووس

عارف هادی نژاد

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان - واحد شهید بهشتی گنبد کاووس

امید ارازی عرب سفلی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان - واحد شهید بهشتی گنبد کاووس

زعیم ساریزاده

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان - واحد شهید بهشتی گنبد کاووس