طراحی محیط های آموزشی امن برای مدیریت موثر دانش آموزان با رفتار های پرخاشگر

هدف این پژوهش، بررسی و ارائه راهکارهایی برای طراحی محیط های آموزشی امن به منظور مدیریت موثر دانش آموزانی است که رفتارهای پرخاشگرانه از خود نشان می دهند. با توجه به تاثیر مستقیم فضای فیزیکی و روانی مدرسه بر رفتار و تعاملات دانش آموزان، این مطالعه تلاش دارد تا با تلفیق نظریه های روان شناسی تربیتی، مدیریت کلاس درس، و اصول طراحی محیطی، چارچوبی کاربردی برای کاهش تنش و افزایش تعامل مثبت در کلاس ارائه دهد.روش پژوهش به صورت کیفی و با بهره گیری از رویکرد تحلیل مضمون انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، مشاوران مدرسه، و متخصصان طراحی محیط های آموزشی گردآوری شده و با استفاده از مدل تحلیل مضمون براون و کلارک مورد بررسی قرار گرفته اند. همچنین، برای اعتبارسنجی یافته ها از روش مثلث سازی داده ها و بازبینی توسط متخصصان حوزه بهره گرفته شده است.نتایج پژوهش نشان می دهد که طراحی محیط های آموزشی با ویژگی هایی چون انعطاف پذیری در چیدمان، استفاده از رنگ های آرامش بخش، کاهش محرک های حسی اضافی، و ایجاد فضاهای امن برای تخلیه هیجانی، نقش موثری در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان دارد. همچنین، مشارکت فعال معلمان در تنظیم فضای کلاس و بهره گیری از رویکردهای ارتباطی غیرتنبیهی، موجب افزایش احساس امنیت روانی و بهبود روابط بین فردی در محیط آموزشی می شود.این پژوهش بر اهمیت تلفیق اصول طراحی محیطی با رویکردهای تربیتی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی، در برنامه ریزی فضاهای مدرسه، نیازهای رفتاری و هیجانی دانش آموزان را به طور جدی مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

محیط های آموزشی ، دانش آموزان ، رفتارهای پرخاشگرانه ، مدیریت