آموزش و توسعه منابع انسانی نسل Z در سازمان های دولتی

پژوهش حاضر با هدف اعتبارسنجی الگوی آموزش کارکنان نسل Z در سازمان های دولتی، به ویژه وزارت آموزش و پرورش، انجام شد. برای رسیدن به این هدف از رویکرد ترکیبی و متوالی اکتشافی بهره گرفته شد؛ ابتدا در بخش کیفی و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی، ابعاد، مولفه ها و شاخص های الگو از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۵ نفر از خبرگان دانشگاهی و اجرایی وزارت آموزش و پرورش استخراج گردید. در این مرحله، پنج بعد، شانزده مولفه و هفتاد و سه شاخص شناسایی شد. سپس در بخش کمی، با استفاده از روش دلفی کلاسیک، پرسشنامه ای بر اساس عوامل استخراج شده طراحی و بین ۱۲ نفر از خبرگان دانشگاهی توزیع شد تا سطح اجماع نظر درباره این عوامل بررسی شود. داده های کمی با بهره گیری از شاخص هایی مانند ضریب هماهنگی کندال و معیارهای گرایش به مرکز و پراکندگی تحلیل شدند.نتایج حاصل از هر دو مرحله کیفی و کمی نشان داد که الگوی آموزش کارکنان نسل Z در سازمان های دولتی شامل سه مرحله برنامه ریزی آموزشی، اجرای آموزش و ارزیابی آموزش است. این الگو تحت تاثیر عوامل فردی ویژه نسل Z(مانند انتظارات و ویژگی های آن ها)، عوامل برون سازمانی و عوامل سازمانی وزارت آموزش و پرورش قرار دارد و در نهایت پیامدهایی در سطوح فردی، سازمانی و اجتماعی به همراه دارد. تحلیل های کمی نیز ارتباط معنادار بین شاخص ها و مولفه های الگو را تایید کردند. یافته های این پژوهش می تواند نقش موثری در بهبود فرایند مدیریت آموزش کارکنان نسل Z در سازمان های دولتی ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش منابع انسانی ، کارکنان نسل زد و سازمان های دولتی