تاثیر تکنیک های یادگیری مشارکتی بر کاهش پرخاشگری کلامی و افزایش همدلی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تکنیک های یادگیری مشارکتی بر کاهش پرخاشگری کلامی و افزایش همدلی در دانش آموزان بود. با توجه به افزایش رفتارهای پرخاشگرانه در مدارس و پیامدهای منفی آن بر تعاملات اجتماعی، پژوهش حاضر تلاش دارد نشان دهد که چگونه به کارگیری الگوهای گروهی در فرایند آموزش می تواند احساس درک متقابل و همکاری را تقویت کند. طرح مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش بود. نتایج نشان داد اجرای تکنیک های یادگیری مشارکتی از جمله گردش گروهی، یادگیری همیار و بحث ساختاریافته موجب کاهش معنادار پرخاشگری کلامی و افزایش مولفه های همدلی شناختی و هیجانی شد. یافته ها اهمیت آموزش مبتنی بر تعامل و همکاری را در تربیت اجتماعی دانش آموزان تایید می کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، پرخاشگری کلامی ، همدلی ، تعامل اجتماعی ، آموزش گروهی