واکاوی ظرفیت های هوش مصنوعی در ارتقاء توانمندسازی روان شناختی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای توانمندسازی روان شناختی دانش آموزان است. با توجه به گسترش کاربرد فناوری های نوین آموزشی، استفاده از سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند در بهبود مولفه هایی همچون خودکارآمدی، انگیزش درونی، خودتنظیمی یادگیری و احساس شایستگی تحصیلی نقش موثری ایفا کند. پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و به صورت کتابخانه ای انجام گرفته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از فناوری های هوش مصنوعی به ویژه سامانه های یادگیری تطبیقی، ربات های آموزشی و چت بات های مشاوره ای موجب افزایش احساس کنترل شخصی، خودپنداره تحصیلی مثبت و کاهش اضطراب یادگیری در دانش آموزان می شود. همچنین، محیط های آموزشی هوشمند با بازخورد بلادرنگ، یادگیری شخصی سازی شده و پشتیبانی عاطفی مجازی، زمینه رشد توانمندی های روان شناختی و اجتماعی را فراهم می کنند. در مجموع، نتایج پژوهش تاکید دارد که ادغام هدفمند هوش مصنوعی در نظام آموزشی می تواند ابزاری کارآمد برای تقویت توانمندسازی روان شناختی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، توانمندسازی روان شناختی ، خودکارآمدی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، یادگیری تطبیقی