بررسی کارکرد مدل های هوش مصنوعی در آموزش شخصی سازی شده و تقویت تعاملات فرهنگی در مدارس

تحولات فناورانه در حوزه هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای برای تحول در نظام آموزشی فراهم کرده اند. یکی از مهم ترین کارکردهای مدل های هوش مصنوعی، توانایی آن ها در شخصی سازی فرآیند یادگیری بر اساس نیازها، علایق و سبک های شناختی دانش آموزان است. این پژوهش با هدف بررسی نقش مدل های هوش مصنوعی در آموزش شخصی سازی شده و تقویت تعاملات فرهنگی در مدارس انجام شده است. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل نظری منابع علمی معتبر داخلی بوده و از داده سازی استفاده نشده است. یافته ها نشان می دهد که مدل های هوشمند می توانند با تحلیل داده های یادگیری، مسیرهای آموزشی متناسب با ویژگی های فردی هر دانش آموز را پیشنهاد دهند و از طریق بازخوردهای پویا، انگیزش و مشارکت یادگیرندگان را افزایش دهند. همچنین، این فناوری ها با فراهم سازی بسترهای ارتباطی چندفرهنگی، ترجمه هم زمان، و تحلیل زمینه ای تعاملات، می توانند به ارتقای همزیستی فرهنگی و کاهش تعارضات در محیط های آموزشی کمک کنند. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری موثر از مدل های هوش مصنوعی در مدارس، نیازمند زیرساخت های فناورانه، آموزش تخصصی معلمان، و تدوین چارچوب های اخلاقی و فرهنگی برای استفاده از داده های آموزشی است. این تحول می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش عدالت آموزشی، و تقویت انسجام فرهنگی در نظام تعلیم و تربیت باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش شخصی سازی شده ، تعاملات فرهنگی ، مدارس ، یادگیری تطبیقی