نقش ارزیابی مستمر و بازخورد هدفمند بر تقویت خودمدیریتی تحصیلی و اعتمادبه نفس دانش آموزان

این پژوهش به بررسی نقش ارزیابی مستمر و بازخورد هدفمند در تقویت خودمدیریتی تحصیلی و اعتمادبه نفس دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی مطالعه، تحلیل چگونگی تاثیر ابزارهای ارزیابی و بازخورد بر فرآیند یادگیری فعال و مسئولیت پذیری یادگیرندگان است. روش پژوهش تحلیلی کیفی و کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق مرور منابع علمی، مقالات پژوهشی، کتب تخصصی و اسناد آموزشی گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که ارزیابی مستمر، با پایش مداوم عملکرد و شناسایی نقاط ضعف و قوت، دانش آموزان را به مدیریت یادگیری خود و برنامه ریزی هدفمند ترغیب می کند، و بازخورد هدفمند، با ارائه راهکارهای عملی، اعتمادبه نفس و انگیزه درونی آن ها را تقویت می نماید. ترکیب این دو ابزار موجب ایجاد یادگیری فعال، خودمدیریتی، مهارت های تصمیم گیری و حل مسئله و مسئولیت پذیری در دانش آموزان می شود. نتایج پژوهش نشان می دهد که بهره گیری مستمر از ارزیابی و بازخورد هدفمند می تواند نقش موثری در ارتقای توانمندی های تحصیلی و فردی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی مستمر ، بازخورد هدفمند ، خودمدیریتی تحصیلی ، اعتمادبه نفس دانش آموزان ، یادگیری فعال.