بررسی تجربه دانش آموزان از رهبری مشارکتی در کلاس های غیرسنتی

رهبری مشارکتی در نظام های آموزشی غیرسنتی، زمینه ای برای تحقق یادگیری فعال و توسعه توانمندی های فردی اجتماعی دانش آموزان فراهم می سازد. هدف این مقاله پاسخ به این پرسش است که تجربه زیسته دانش آموزان در مواجهه با کلاس های غیرسنتی با محوریت رهبری مشارکتی چگونه شکل می گیرد، چه فرصت ها و چالش هایی را در بر دارد و نتایج آن در آموزش نوین چیست؟ روش پژوهش به صورت مروری تحلیلی و مبتنی بر منابع فارسی ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۴ است. نتایج نشان می دهد، رهبری مشارکتی نه تنها به ارتقاء اعتماد، انگیزه، و مهارت های زندگی دانش آموزان انجامیده، بلکه در کاهش انفعال و تقویت هویت فردی و جمعی کلاس های درس نیز موثر بوده است. نویسنده ضمن تبیین مبانی نظری، تجربه های دانش آموزان در کلاس های غیرسنتی مدارس بومی ایران را تحلیل و راهکارهای برآمده از پژوهش های اخیر را پیشنهاد داده است.

کلیدواژه ها:

رهبری مشارکتی ، کلاس غیرسنتی ، تجربه دانش آموز ، آموزش نوین ، مدارس ایران