مطالعه روند موفقیت آمیز تغییرات فضای فیزیکی کلاس در بهبود رفتارهای ارتباطی

این مقاله با هدف بررسی تاثیرات تغییرات موفقیت آمیز در فضای فیزیکی کلاس درس بر ارتقاء رفتارهای ارتباطی دانش آموزان و بهبود تعاملات کلاسی تدوین شده است. پژوهش مبتنی بر مرور نظام مند جدیدترین منابع فارسی (۱۳۹۷ تا ۱۴۰۴) بوده و با رویکرد تحلیلی-نقلی به واکاوی ابعاد مختلف فیزیکی محیط کلاس، نحوه تاثیرگذاری آن ها بر پویاشدن ارتباطات بین فردی و نقش معلم در هدایت تغییرات می پردازد. یافته ها نشان می دهد طراحی خلاقانه محیط، تنوع چینش، نورپردازی و ایجاد مناطق عملکردی باعث بهبود مهارت های اجتماعی، همکاری و همدلی دانش آموزان شده و حتی باعث کاهش تعارضات و افزایش احساس امنیت روانی در کلاس می شود. در انتهای مقاله با مرور نمونه های عینی و نقد رویکردهای اجرایی در مدارس ایران، راهکارهایی کاربردی جهت استمرار تغییرات موثر ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی کلاس ، رفتار ارتباطی ، موفقیت تغییر ، معلم ، آموزش و پرورش ، ایران