بررسی تاثیر رهبری همدلانه معلم در ایجاد اعتماد حداکثری بین دانش آموزان

رهبری همدلانه معلم به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای مدیریتی در محیط های آموزشی، نقش کلیدی در ایجاد اعتماد حداکثری دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله با هدف تحلیل ابعاد و پیامدهای رهبری همدلانه، به بررسی تاثیرات سازنده آن بر شکل گیری اعتماد میان دانش آموزان در بستر کلاس های درس مدارس متوسطه پرداخته است. با بهره گیری از منابع پژوهشی و مطالعات میدانی سال های اخیر (۱۳۹۷-۱۴۰۴)، سعی شده است با رویکرد تحلیل تفسیری و مقایسه ای، مکانیزم های روان شناختی اعتمادآفرینی، نقش زبان و رفتار معلم، و چالش های اجرایی این سبک رهبری را واکاوی کنیم. یافته ها نشان می دهد که رهبری همدلانه معلم، افزون بر ارتقای شفافیت و عدالت آموزشی، موجب تقویت امنیت روانی، انسجام گروهی و کاهش تعارضات اجتماعی در جمع دانش آموزی می شود. در پایان، پیشنهادهایی عملی برای توسعه این الگو در آموزش و پرورش کشور ارائه گردیده است. (احمدی، ۱۴۰۰؛ شریفی، ۱۴۰۲؛ توسلی، ۱۴۰۴)

کلیدواژه ها:

رهبری همدلانه ، اعتماد میان فردی ، معلم ، دانش آموزان ، روان شناسی کلاس درس