تاثیر حمایت عاطفی و اجتماعی بر عزت نفس و انگیزش دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

این مقاله مروری به بررسی تاثیر حمایت عاطفی و اجتماعی بر عزت نفس و انگیزش دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری می پردازد. دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری علاوه بر چالش های تحصیلی، با مشکلات عاطفی و اجتماعی متعددی مواجه هستند که می تواند به کاهش عزت نفس و انگیزش آنها منجر شود. این مطالعه با استفاده از روش مرور روایتی، پژوهش های منتشر شده در زمینه حمایت عاطفی و اجتماعی و تاثیر آن بر دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری را گردآوری و تحلیل کرده است. یافته های این مرور نشان می دهد که حمایت عاطفی و اجتماعی از سوی معلمان، والدین و همسالان، نقش بسزایی در تقویت عزت نفس، انگیزش تحصیلی و تاب آوری این دانش آموزان دارد. همچنین، برنامه های مداخله ای متمرکز بر مهارت های عاطفی و اجتماعی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و سلامت روان شناختی این دانش آموزان کمک کند. احساس تعلق به مدرسه به عنوان یک عامل میانجی مهم بین حمایت اجتماعی و پیامدهای مثبت تحصیلی و روان شناختی شناسایی شده است. این مقاله با ارائه پیشنهادهایی برای معلمان، والدین و برنامه ریزان آموزشی در جهت تقویت محیط حمایتی برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، حمایت عاطفی ، حمایت اجتماعی ، عزت نفس ، انگیزش تحصیلی ، تاب آوری