اثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان: یک مرور جامع و نظام مند

یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان رویکردی نوین در آموزش، توجه بسیاری از متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. این مقاله مروری با هدف بررسی جامع اثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه در تقویت مهارت های تفکر انتقادی انجام شده است. با استفاده از رویکرد مرور نظام مند، مطالعات اخیر در این حوزه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از این مرور نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه تاثیر معناداری بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان در سطوح مختلف تحصیلی و در حوزه های متنوع آموزشی دارد. مکانیسم های اصلی این اثربخشی شامل درگیری فعال یادگیرندگان با مسائل واقعی، همکاری و تعامل اجتماعی، فرصت های بازاندیشی و ارزیابی مستمر می باشد. یافته های فراتحلیل ها نیز حاکی از اندازه اثر قابل توجه این رویکرد بر پیشرفت تحصیلی، نگرش های عاطفی و مهارت های تفکر است. علی رغم شواهد قوی مبنی بر اثربخشی این روش، موفقیت آن مستلزم طراحی دقیق پروژه های اصیل و چالش برانگیز، تسهیل همکاری ساختارمند، و ارائه بازخورد به موقع است. این مقاله با ارائه راهکارهای عملی برای پیاده سازی موثر یادگیری مبتنی بر پروژه، چارچوبی جامع برای معلمان و متخصصان آموزشی فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، تفکر انتقادی ، روش های آموزشی نوین ، یادگیری فعال ، توسعه مهارت های شناختی