سکوت آموزشی ، تحلیل نقش سکوت دانش آموز در یادگیری معنادار و تعامل کلاسی

سکوت به عنوان یک رمز اجتماعی در بیشتر کلاسهای درس ایرانی، امری جاافتاده است و در ناخودآگاه جمعی، آنچنان عادی به نظر می رسد که در پژوهش ها و کلاسهای درس مورد کم توجهی قرار می گیرد. سکوت کلاسی و دانش تخصصی و عمومی فراگیران بر کیفیت آموزش موثر می باشد. پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به تحلیل نقش سکوت دانش آموز در یادگیری معنادار و تعامل کلاسی بپردازد. سکوت آموزشی دانش آموزان می تواند نقش مهمی در یادگیری معنادار و تعامل کلاسی ایفا کند. در حالی که ممکن است سکوت به عنوان فقدان تعامل تلقی شود، اما می تواند ابزاری قدرتمند برای تفکر، پردازش اطلاعات، و سازماندهی افکار باشد. همچنین، سکوت می تواند فرصتی برای تامل، پرسشگری، و در نهایت، یادگیری عمیق تر فراهم کند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، سکوت آموزشی ، یادگیری