تاثیر هوش مصنوعی بر فرهنگ مدرسه و ارزش های اجتماعی دانش آموزان

ورود هوش مصنوعی به نظام آموزش و پرورش، موجی از تحولات را به همراه آورده است که دامنه آن بسیار فراتر از بهینه سازی فرآیندهای یاددهی-یادگیری و پیشرفت تحصیلی است. این فناوری به عنوان یک عامل نوین و قدرتمند، در حال نفوذ به تار و پود محیط های آموزشی و بازتعریف هنجارها، تعاملات و روابط حاکم بر آن ها است. هدف این مقاله مروری، بررسی و تحلیل عمیق تاثیرات هوش مصنوعی بر دو بعد اساسی اما اغلب مغفول مانده آموزش، یعنی «فرهنگ مدرسه» و «ارزش های اجتماعی دانش آموزان» است. فرهنگ مدرسه، به مثابه «برنامه درسی پنهان»، شامل مجموعه ای از باورها، انتظارات و قواعد نانوشته ای است که رفتار و نگرش دانش آموزان را شکل می دهد. ارزش های اجتماعی نیز به آن دسته از اصول بنیادینی اطلاق می شود که راهنمای تعاملات فرد با جامعه، نظیر همدلی، همکاری، صداقت و احترام متقابل است. این مقاله با مرور نظام مند ادبیات پژوهشی، به این پرسش می پردازد که چگونه ابزارهای هوش مصنوعی، از سیستم های یادگیری شخصی سازی شده و پلتفرم های مشارکتی هوشمند گرفته تا ابزارهای ارزیابی الگوریتمی و محیط های بازی محور، در حال تغییر این فرهنگ و نظام ارزشی هستند. بررسی ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند هم به عنوان یک نیروی مثبت در جهت تقویت ارزش هایی چون همکاری و درک بین فرهنگی، و هم به عنوان یک چالش، با ترویج فردگرایی یا ایجاد سوگیری های جدید، عمل کند. این پژوهش بر آن است تا با روشن ساختن این پویایی های پیچیده، به سیاست گذاران و مربیان در جهت هدایت آگاهانه این فناوری برای ساختن مدرسه ای انسانی تر و اخلاقی تر یاری رساند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرهنگ مدرسه ، ارزش های اجتماعی ، فناوری آموزشی ، اخلاق دیجیتال