ارزیابی و اهمیت تعامل علمی و ایجاد فضای مثبت آموزشی در مدارس

توجه به کیفیت در آموزش و مدارس یکی از موارد اساسی و حیاتی محسوب می شود که تاثیری بسزا بر سرنوشت کشور دارد بنابراین ارزشیابی کیفیت آموزشی محیط مدرسه بحث جدی بسیاری از کشورها است. کیفیت را می توان به مثابه ترکیبی از کارایی، بهره وری، اثربخشی، پاسخگویی، توان نوآوری و شرایط آموزشی بیان کرد. کیفیت فضای مدرسه و آموزش مورد توجه والدین، معلمان، رسانه های گروهی، دولت و جامعه است. یکی از عواملی که به این پیشرفت ها کمک کرده، فشار زیاد بر نظام آموزشی از سوی جامعه است که در مقابل بازده خود پاسخگو باشد. دانش آموزان مهمترین رکن نظام آموزش و پرورش هر کشوری محسوب می شوند. عواملی که می توانداین سرمایه ملی را برای رشد بهینه و کیفی آماده سازد، مهارت های رفتاری است که در محیط آموخته میشود نه فقط محفوظات علمی. مدارس تامین کننده نیروی کیفی جامعه اند و نه فقط تامین کننده کمیتی از خیل عظیم نیروی انسانی که به عنوان تحصیل کرده روانه جامعه میشوند. پس شناسایی وایجاد زمینه برای رشد خصایل ممتاز بشری، اولین دغدغه دست اندرکاران تعلیم و تربیت در کلیه فعالیت های علمی یا فرهنگی است که باید با تمام وجود خود را وقف ایفای این وظیفه سنگین کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، محیط آموزشی ، تعامل علمی ، دانش آموزان.