کاربرد هوش مصنوعی تولیدمحور در توسعه خلاقیت و مهارت های فنی دانش آموزان

هوش مصنوعی تولیدمحور به عنوان یکی از نوین ترین دستاوردهای فناوری دیجیتال، نقش فزاینده ای در تحول فرآیندهای آموزشی ایفا می کند و ظرفیت های جدیدی را برای توسعه خلاقیت و مهارت های فنی دانش آموزان فراهم می سازد. این نوع از هوش مصنوعی با توانایی تولید متن، تصویر، ایده، سناریوهای حل مسئله و محتوای چندرسانه ای، زمینه یادگیری فعال و تجربه محور را در محیط های آموزشی تقویت می کند. به کارگیری هوش مصنوعی تولیدمحور می تواند دانش آموزان را از مصرف کنندگان منفعل دانش به یادگیرندگانی خلاق، طراح و تحلیل گر تبدیل کند و آن ها را در فرآیند ساخت دانش و مهارت های کاربردی مشارکت دهد. تعامل مستمر با این فناوری، فرصت تمرین تفکر خلاق، نوآوری، حل مسئله و توسعه مهارت های فنی مرتبط با طراحی، برنامه ریزی و اجرای پروژه های آموزشی را فراهم می آورد. همچنین، این ابزارها امکان شخصی سازی مسیر یادگیری و تطبیق فعالیت های آموزشی با توانایی ها و علایق دانش آموزان را افزایش می دهند و موجب ارتقای انگیزش و مشارکت یادگیرندگان می شوند. با وجود این مزایا، استفاده اثربخش از هوش مصنوعی تولیدمحور نیازمند هدایت آگاهانه معلمان، تقویت سواد دیجیتال و توجه به ملاحظات اخلاقی است تا از وابستگی افراطی به فناوری جلوگیری شود. این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی تولیدمحور در آموزش می پردازد و نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از این فناوری می تواند به عنوان ابزاری توانمند در توسعه خلاقیت و مهارت های فنی دانش آموزان نقش آفرینی کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی تولیدمحور ، خلاقیت ، مهارت های فنی ، آموزش دانش آموزان ، فناوری آموزشی