راهکارهای نوین برای تسهیل یادگیری مفهومی در مدارس

نظام های آموزشی پیشرو در حال گذار از یک مدل آموزشی محتوامحور و حافظه گرا به یک پارادایم مفهوم محور و تفکربرانگیز هستند. یادگیری مفهومی، که در آن دانش آموز به جای ذخیره حقایق منفرد، روابط عمیق میان مفاهیم، ساختارهای بنیادی و اصول اساسی را درک می کند، برای پرورش تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله در دنیای پیچیده امروز حیاتی است. این پژوهش به تحلیل جامع راهکارهای نوین برای تسهیل یادگیری مفهومی در مدارس می پردازد. این پژوهش بر این مبنا استوار است که "یادگیری مفهومی تنها زمانی محقق می شود که معلمان از طریق ابزارهای «فشارزدایی شناختی» (مانند نقشه برداری مفهومی و سازمان دهنده های پیشرفته) و «مشارکت دهی فعال» (مانند یادگیری مبتنی بر پرسشگری و وظایف انتقال)، بار شناختی غیرضروری را کاهش داده و دانش آموز را به سوی «بازسازی فعال دانش» سوق دهند. در نهایت، راهکارهای عملی برای طراحی مجدد تجربیات یادگیری و نظام های ارزیابی برای نهادینه سازی یادگیری مفهومی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مفهومی ، نقشه برداری مفهومی ، نظریه بار شناختی ، سازنده گرایی ، یادگیری مبتنی بر پرسشگری ، انتقال یادگیری ، تفکر انتقادی ، راهکارهای نوین.