نقش آموزش طراحی و دوخت در پرورش زیبایی شناسی و خودپنداره دانش آموزان هنرستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش طراحی و دوخت در پرورش زیبایی شناسی و خودپنداره دانش آموزان هنرستانی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش کتابخانه ای، به تحلیل منابع علمی فارسی پرداخته و تلاش کرده است تا ابعاد روان شناختی، فرهنگی و آموزشی آموزش طراحی و دوخت را در نظام هنرستانی ایران واکاوی کند. یافته ها نشان می دهند که آموزش طراحی و دوخت، فراتر از انتقال مهارت های فنی، بستری برای تجربه خلاقیت، زیبایی، و بیان هویت فردی فراهم می آورد. دانش آموزانی که در فرآیند طراحی و دوخت مشارکت فعال دارند، خودپنداره مثبت تری نسبت به توانایی های خود نشان داده و سلیقه هنری و ادراک زیبایی شناختی آنان تقویت می شود. همچنین، استفاده از عناصر فرهنگی و بومی در طراحی لباس، موجب افزایش حس تعلق فرهنگی و شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان شده است. نتایج پژوهش تاکید می کند که بازنگری در برنامه های درسی طراحی و دوخت، تربیت مربیان آشنا با روان شناسی تربیتی، و ایجاد محیط های آموزشی زیبایی محور، می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش در هنرستان ها و رشد روانی و فرهنگی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

طراحی و دوخت ، زیبایی شناسی ، خودپنداره ، هنرستان ، آموزش فنی و حرفه ای