چگونه توانستم مشکل دانش آموزم رقیه را در روخوانی فارسی برطرف کنیم

در جامعه ی امروز که سواد خواندن و نوشتن یکی از مهم ترین مهارت های آموزشی به شمار می آید، تقویت مهارت روخوانی در درس فارسی نقش مهمی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد. در این اقدام پژوهی با مسئله ی ضعف روخوانی یکی از دانش آموزانم به نام «رقیه» در پایه هفتم روبه رو بودم که با مشکلاتی از جمله کندخوانی، تپق زدن مکرر هنگام خواندن، عدم تسلط بر تلفظ صحیح حروف و جایگزینی حرف «ر» با «ی»، و ناتوانی در خواندن روان متن مواجه بود. این مشکل علاوه بر ایجاد ضعف در درس فارسی، باعث کاهش اعتمادبه نفس و افت انگیزه ی او در کلاس نیز شده بود.هدف این پژوهش آن است که با استفاده از روش های خلاقانه و علمی، مشکل روخوانی رقیه را برطرف کنم و توانایی او را در خواندن صحیح و روان تقویت نمایم. برای دستیابی به این هدف، ابتدا شواهد اولیه گردآوری شد و پس از بررسی دلایل احتمالی مانند ضعف پایه ای در خواندن، نبود تمرین کافی در منزل، نبود محیط مطالعه مناسب و کمبود حمایت خانوادگی، راهکارهایی نظیر آموزش فردی، تمرین روزانه ی روخوانی، استفاده از متن های ساده تا پیچیده، بازی های تقویت تلفظ، کار با فلش کارت حروف و کلمات، و همکاری با خانواده طراحی و اجرا شد.نتایج به دست آمده نشان داد که با استمرار تمرین و اجرای راهکارهای آموزشی مناسب، مهارت روخوانی رقیه به طور چشمگیری بهبود یافته و او علاوه بر تقویت تلفظ صحیح، روان خوان تر شده و اعتمادبه نفس بیشتری در کلاس به دست آورده است. این اقدام پژوهی می تواند الگویی برای سایر دبیران ادبیات و معلمان علاقه مند به رفع مشکلات یادگیری دانش آموزان باشد.