طراحی آزمون های اصیل برای دانش آموزان با ابزارهای هوش مصنوعی: اعتبار، روایی و الزامات اجرایی

این مقاله به تبیین چارچوبی عملی برای طراحی آزمون های اصیل در مدرسه با بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی می پردازد و نشان می دهد چگونه همسویی تکلیف های عملکردی با اهداف درسی، تعیین معیارهای موفقیت و گردآوری شواهد یادگیری می تواند کیفیت قضاوت آموزشی را ارتقا دهد. هدف ها شامل توضیح مراحل طراحی تکلیف، تدوین دستورالعمل اجرا، تنظیم راهنمای ارزیابی و تضمین عدالت ارزیابی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی و توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها بیان می کند که استفاده هدایت شده از تولیدگرهای محتوا و تحلیل گرهای خودکار، با کالیبراسیون ارزیابان، پایش خطای اندازه گیری، و کنترل سوگیری الگوریتمی، روایی محتوا و سازه را تقویت می کند، اعتبار نتایج را افزایش می دهد، و امکان بازخورد بهنگام را فراهم می آورد. همچنین، رعایت الزامات اجرایی در مدرسه مانند آماده سازی زیرساخت، آموزش معلمان، حفاظت از حریم داده، برنامه ریزی زمان و هزینه، و مستندسازی تصمیم ها شرط موفقیت است. جمع بندی نشان می دهد که با طراحی دقیق، نظارت اخلاقی، و ترکیب قضاوت حرفه ای معلم با ابزارهای هوشمند، ارزیابی یادگیری غنی تر، منصفانه تر و قابل اعتمادتر می شود و زمینه بهبود پیوسته برنامه درسی فراهم می گردد.

کلیدواژه ها:

آزمون اصیل ، هوش مصنوعی ، روایی ، اعتبار ، الزامات اجرایی