نقش خود ارزیابی و هم ارزیابی در یادگیری موثر

خود ارزیابی و هم ارزیابی به عنوان دو روش موثر در فرآیند یادگیری، نقش بسزایی در افزایش کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان ایفا می کنند. خود ارزیابی به فرد این امکان را می دهد که به طور مستقل توانایی ها و نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کند، در حالی که هم ارزیابی به تبادل نظرات و تجربیات بین همتایان می پردازد. این مقاله با هدف بررسی تاثیر این دو روش بر یادگیری موثر، به تحلیل مبانی نظری و تجارب عملی در این زمینه می پردازد. نتایج نشان می دهد که استفاده از خود ارزیابی و هم ارزیابی نه تنها به دانش آموزان کمک می کند تا درک بهتری از فرآیند یادگیری خود پیدا کنند، بلکه موجب افزایش انگیزه، مسئولیت پذیری و تفکر انتقادی در آنان نیز می شود. همچنین، این دو روش می توانند به عنوان ابزارهایی برای بهبود ارتباطات اجتماعی و همکاری بین دانش آموزان در کلاس های درس عمل کنند. در نهایت، مقاله به ارائه راهکارهایی برای پیاده سازی موثر این روش ها در سیستم های آموزشی می پردازد.

کلیدواژه ها:

خود ارزیابی ، هم ارزیابی ، یادگیری موثر ، انگیزه ، مسئولیت پذیری ، تفکر انتقادی ، آموزش