تاثیر جو عاطفی کلاس بر انگیزش یادگیری دانش آموزان ابتدایی

انگیزش یادگیری یکی از عوامل حیاتی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی محسوب می شود و نقش محیط کلاس و جو عاطفی آن در شکل گیری و تقویت انگیزش یادگیری بسیار برجسته است. جو عاطفی کلاس، شامل تعاملات مثبت میان معلم و دانش آموزان، ایجاد فضایی امن و حمایت کننده، تشویق به بیان احساسات و نظرات، و کاهش فشارهای روانی و اضطراب در کلاس است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر جو عاطفی کلاس بر انگیزش یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه از نوع توصیفی–همبستگی است و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم ابتدایی در مدارس شهر [نام شهر یا منطقه] می باشد. نمونه ای به تعداد ۲۰۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد جو عاطفی کلاس و پرسشنامه انگیزش یادگیری بود که اعتبار و پایایی آن ها توسط آزمون های آماری تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با بهره گیری از شاخص های آماری توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل گردید. نتایج نشان داد که بین جو عاطفی مثبت کلاس و میزان انگیزش یادگیری دانش آموزان رابطه ای معنادار و مستقیم وجود دارد، به گونه ای که هرچه جو کلاس حمایت کننده تر، صمیمی تر و همدلانه تر باشد، انگیزش یادگیری دانش آموزان نیز افزایش می یابد. همچنین مشاهده شد که ویژگی هایی مانند احترام به تفاوت های فردی، توجه به پیشرفت های کوچک دانش آموزان و ایجاد فرصت برای مشارکت فعال، بیشترین تاثیر را بر انگیزش دارند. یافته های پژوهش حاکی از اهمیت ایجاد جو عاطفی مثبت در کلاس های ابتدایی و ضرورت آموزش مهارت های مدیریت عاطفی و تعامل موثر به معلمان برای ارتقای انگیزش یادگیری دانش آموزان است. این نتایج می تواند راهنمایی کاربردی برای طراحی محیط های آموزشی موثر و برنامه ریزی فعالیت های کلاس محور با تاکید بر بعد عاطفی باشد.

کلیدواژه ها:

جو عاطفی کلاس ، انگیزش یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، تعامل معلم–دانش آموز ، محیط حمایتی