بررسی اثرات یادگیری مبتنی بر پروژه بر پیشرفت تحصیلی و مهارت های قرن بیست و یکم

هدف از این مقاله مروری، بررسی جامع اثرات یادگیری مبتنی بر پروژه) PBL( بر پیشرفت تحصیلی و توسعه مهارت های قرن بیست و یکم در دانش آموزان است. یادگیری مبتنی بر پروژه یک رویکرد آموزشی پویا است که در آن دانش آموزان به طور فعال در پروژه های پیچیده، واقعی و چالش برانگیز درگیر می شوند و از طریق همکاری، تفکر انتقادی، و حل مسئله، به عمق دانش و مهارت های خود می افزایند. این روش، برخلاف رویکردهای سنتی که بر انتقال منفعل اطلاعات تمرکز دارند، بر ساخت فعال دانش توسط یادگیرنده تاکید می کند. یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه نه تنها به بهبود درک مفهومی و عملکرد تحصیلی منجر می شود، بلکه در پرورش مهارت های حیاتی برای موفقیت در دنیای امروز نیز نقش بسزایی دارد. این مهارت ها شامل تفکر انتقادی، حل مسئله، همکاری، خلاقیت، و ارتباطات هستند که همگی جزئی از مهارت های کلیدی قرن بیست و یکم محسوب می شوند. این مقاله با جمع بندی و تحلیل نتایج مطالعات پیشین، تصویری روشن از مزایا و چالش های پیاده سازی یادگیری مبتنی بر پروژه ارائه می دهد و بر اهمیت این رویکرد در پاسخگویی به نیازهای آموزشی هزاره جدید تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، پیشرفت تحصیلی ، مهارت های قرن بیست و یکم ، تفکر انتقادی ، حل مسئله