اثربخشی بازی های آموزشی در بهبود مهارت های واج شناسی دانش آموزان ابتدایی با اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی محسوب می شود که تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. مهارت های واج شناسی به عنوان پایه و اساس یادگیری خواندن و نوشتن، نقش کلیدی در موفقیت تحصیلی ایفا می کند. هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی بازی های آموزشی در بهبود مهارت های واج شناسی دانش آموزان ابتدایی با اختلالات یادگیری است. این مطالعه با استفاده از روش شبه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی با اختلالات یادگیری بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت مداخله بازی های آموزشی واج شناسی قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از آزمون مهارت های واج شناسی محقق ساخته استفاده شد. یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی تاثیر معناداری بر بهبود مهارت های واج شناسی دانش آموزان ابتدایی با اختلالات یادگیری دارد (p<۰.۰۱). این نتایج حاکی از آن است که استفاده از روش های نوین آموزشی مانند بازی های آموزشی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود مهارت های واج شناسی در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، مهارت های واج شناسی ، اختلالات یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش تعاملی