تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی های شناختی دیجیتال بر پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در آموزش ابتدایی

این پژوهش به صورت جامع به بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی های شناختی دیجیتال بر پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. در عصر حاضر، با رشد سریع فناوری های دیجیتال و ضرورت آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با مسائل پیچیده و چندبعدی، پرورش مهارت های شناختی، تفکر انتقادی و خلاقیت به عنوان مهارت های کلیدی یادگیری اهمیت ویژه ای یافته است. بازی های شناختی دیجیتال با ایجاد محیط های یادگیری فعال، جذاب و چندحسی، امکان تجربه مستقیم، حل مسئله، تصمیم گیری و بازخورد فوری را فراهم می کنند و یادگیری عمیق و مشارکتی را ارتقا می بخشند.این مطالعه با استفاده از روش شبه آزمایشی و طراحی پیش آزمون و پس آزمون بر روی نمونه ای از دانش آموزان کلاس های چهارم و پنجم ابتدایی انجام شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل مقیاس های استاندارد ارزیابی تفکر انتقادی، خلاقیت و یادگیری فعال بودند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری مناسب تحلیل شدند تا اثرگذاری بازی های شناختی دیجیتال بر رشد مهارت های شناختی و خلاقیت سنجیده شود.یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزانی که در محیط های یادگیری مبتنی بر بازی های شناختی دیجیتال آموزش دیده اند، در مقایسه با گروه کنترل، پیشرفت معناداری در سطح تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت داشتند. همچنین این نوع یادگیری باعث افزایش انگیزش، تمرکز و تعامل اجتماعی دانش آموزان در فرآیند یادگیری شد. نتایج تحقیق بر اهمیت طراحی برنامه های آموزشی فعال، مشارکتی و فناوری محور تاکید می کند و نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از بازی های شناختی دیجیتال می تواند نقش موثری در توسعه مهارت های شناختی، خلاقیت و آمادگی دانش آموزان برای محیط های آموزشی مدرن ایفا کند.

کلیدواژه ها:

بازی های شناختی دیجیتال ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی