ارزیابی کارایی سیستم های یادگیری تطبیقی مبتنی بر داده کاوی آموزشی در ارتقای خودتنظیمی و انگیزش درونی دانش آموزان

سیستم های یادگیری تطبیقی مبتنی بر داده کاوی آموزشی به عنوان یکی از نوآوری های پیشرفته در حوزه آموزش، قادر به تحلیل رفتار یادگیرندگان و ارائه محتوا و بازخورد متناسب با نیازهای فردی آنان هستند. این پژوهش با هدف ارزیابی تاثیر چنین سیستم هایی بر ارتقای خودتنظیمی و انگیزش درونی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. در این مطالعه، با بهره گیری از رویکرد توصیفی–تحلیلی و استفاده از داده های به دست آمده از سیستم های یادگیری دیجیتال، نقش الگوریتم های شخصی ساز در تقویت مهارت های خودتنظیمی، مدیریت زمان، برنامه ریزی مطالعه و افزایش انگیزه داخلی بررسی شد. یافته ها نشان داد که استفاده از یادگیری تطبیقی مبتنی بر داده کاوی آموزشی موجب افزایش توانایی دانش آموزان در تنظیم رفتار یادگیری، تمرکز بر اهداف تحصیلی و تجربه رضایت و انگیزه درونی بالاتر می شود. این پژوهش همچنین نشان داد که سیستم های هوشمند آموزشی با ارائه بازخورد فوری، ایجاد مسیرهای یادگیری متنوع و تحلیل داده های عملکرد دانش آموزان می توانند محیط یادگیری پویا و پاسخگو ایجاد کنند که به توسعه مهارت های شناختی و هیجانی یادگیرندگان کمک شایانی می کند. نتایج این تحقیق می تواند راهنمایی برای طراحان آموزشی، معلمان و پژوهشگران حوزه فناوری آموزشی باشد تا با بهره گیری از ابزارهای پیشرفته داده کاوی و یادگیری تطبیقی، فرآیند یاددهی–یادگیری را بهبود بخشند و انگیزش درونی و خودتنظیمی دانش آموزان را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری تطبیقی ، داده کاوی آموزشی ، خودتنظیمی ، انگیزش درونی ، بازخورد شخصی سازی شده