تحلیل اثرات روان شناختی فضای فیزیکی کلاس برآرامش وتمرکز دانش آموزان مضطرب

هدف این پژوهش بررسی اثرات روان شناختی فضای فیزیکی کلاس درس بر میزان آرامش و تمرکز دانش آموزان دارای اضطراب است. با توجه به افزایش شیوع اختلالات اضطرابی در میان دانش آموزان و نقش محیط آموزشی در تنظیم هیجانی، این مطالعه تلاش دارد تا مولفه های فیزیکی کلاس را از منظر روان شناسی محیطی تحلیل کند.روش پژوهش از نوع کیفی-تحلیلی بوده و با بهره گیری از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، روان شناسان تربیتی و دانش آموزان مضطرب، داده ها گردآوری شده اند. تحلیل داده ها با استفاده از مدل تحلیل مضمون (Thematic Analysis) صورت گرفت تا الگوهای معنایی مرتبط با تجربه زیسته دانش آموزان در محیط کلاس استخراج شود.مدل تحلیل مطالب بر پایه نظریه های تنظیم هیجانی، روان شناسی محیطی و نظریه های یادگیری اجتماعی بنا شده است. در این چارچوب، عناصر فیزیکی مانند نور طبیعی، رنگ دیوارها، چیدمان میزها، میزان صدا، تهویه و حضور عناصر طبیعی (گیاهان، پنجره ها) مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج نشان داد که فضای فیزیکی کلاس نقش تعیین کننده ای در کاهش نشانه های اضطراب و افزایش تمرکز دانش آموزان دارد. به ویژه کلاس هایی با نور طبیعی، رنگ های آرام بخش، چیدمان انعطاف پذیر و حضور عناصر طبیعی، بیشترین تاثیر مثبت را بر آرامش روانی دانش آموزان مضطرب داشتند. همچنین، مشارکت دانش آموزان در طراحی فضای کلاس موجب افزایش حس مالکیت و امنیت روانی آنان شد.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی ، دانش آموزان ، کلاس ، روان شناسی ،