تدوین و ارزیابی اثر بخشی برنامه آموزش پذیرش خویشتن برای دانش آموزان تیزهوش

هدف پژوهش حاضر تدوین و ارزیابی اثر بخشی برنامه آموزش پذیرش خویشتن برای دانش آموزان تیزهوش بود. روش پژوهش کیفی با رویکرد تحلیل مضمون و جامعه آماری اساتید روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی و متخصصین حوزه روانشناسی تربیتی و حجم نمونه براساس اشباع نظری دادهها ۱۲ نفر که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختاریافته بود جهت تحلیل اطلاعات از روش کدگذاری در سه مرحله کدگذاری باز استخراج شده از مصاحبه ها کدگذاری محوری مضامین (فرعی و کدگذاری انتخابی مضامین اصلی استفاده شد. نتایج نشان داد برای برنامه آموزشی پذیرش خویشتن در پنج مورد ماهیت پذیرش خویشتن؛ شناسایی نقاط قوت و ضعف خود شناسایی افکار منفی در مورد خود؛ تقویت افکار مثبت در مورد خود؛ و مدیریت هیجان تدوین شد.

کلیدواژه ها:

برنامه آموزش پذیرش خویشتن ، دانش آموزان تیزهوش